曲艺教学设计：说演弹唱，一网打尽！
《说、演、弹、唱话曲艺》教学设计
教学目标
1.通过活动了解曲艺曲艺教学设计：说演弹唱，一网打尽！，增强对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感、自信心。
2.知道曲艺是我国民间艺术形式，能说出所知道的主要的曲艺种类。
3.在听辨、思考、探讨的实践活动过程中，感受、体会几个曲种的唱腔及风格特点。
教学重、难点
1.知道曲艺是我国民间艺术形式，能说出所知道的主要的曲艺种类。
2.能听辨、思考几个曲种的唱腔及风格特点。
教材分析
本课内容是一项培养学生音乐感受能力的趣味活动，同时也是一节单元复习课。教师要引导学生对本单元内容进行复习巩固，并通过游戏活动使学生间增进感情。这里提供两个活动方式，教师可根据学生实际情况进行安排。
1.每个学生面前摆放四种曲艺图片的徽章，当老师给出一段音乐以后，学生选择出这段音乐表现的曲艺图片的徽章带在身上，学生边听边跟着小声地哼唱。
2.教室的四周贴出四种曲艺的图画（前方两边各一幅，教室左右各一幅），请同学们先确认好这四幅图画，然后听老师播放的音乐，听到表现哪种曲艺图片的音乐就快速站到相应的曲艺图片前面，再听老师弹出这种曲艺的音乐片段跟着哼唱。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、新课教授
1.（课前请学生查阅资料。）师：通过前一段的学习，大家了解到曲艺音乐的一些知识，又在课下查找了相关的资料自主学习。今天，我们一起进行总结曲艺教学设计：说演弹唱，一网打尽！，谁先把自己找的资料与大家分享？
2.学生畅谈曲艺知识。（可以引导学生从曲艺文化、曲种介绍、曲艺表演与曲艺伴奏、演出场所及名家名角等方面谈论。）
3.教师按地区和音乐特点介绍曲种分类。
二、观看曲艺视频
1.师：说唱艺术在以前虽然没有独立的艺术地位曲艺这种民间艺术形式包括，但在新中国成立后，地位日臻提高。现在，各地方都成立了专门的曲艺协会，而且还有定期的中国曲艺节举办、召开，老师请大家观看曲艺大师们在春节联欢晚会上的精彩演出。
2.师：每个曲种都有自己独特的风格。能谈一谈你的感受吗？
三、探索曲艺命名特点
1.师：你们发现曲艺音乐的命名有什么特点吗？
2.师：同学们真善于发现问题，曲艺音乐的命名有的用省市名称命名曲艺这种民间艺术形式包括，有的用主奏乐器命名，还有的将省市与主奏乐器结合命名。如京韵大鼓，天津快板等。好，我们复习一下本单元学过的京韵大鼓风格的歌曲《重整河山待后生》和苏州弹词《蝶恋花•答李淑一》。
四、谈感受细体会。
1.师：通过这一单元的学习，你对曲艺这种音乐形式有了什么感情曲艺这种民间艺术形式包括，或者你有哪些感受与收获呢？
2.师：同学们说的很具体，我们再复习一下歌曲《说演弹唱》，细细体味一下曲艺的内涵。
五、课堂小结
通过本节课的活动我们一起了解了曲艺，增强对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感、自信心，也知道了曲艺是我国民间艺术形式。希望同学们在课后能够欣赏体会一下别的曲种。
